Concevoir et animer des parcours en blended
AJForm Conseil OI
La Réunion - Saint-Denis
Certifiante
Niveau d'entrée: Aucun niveau requis
44 Heures
Les objectifs
Le programme
- Concevoir et animer en classe virtuelle.
- Concevoir des dispositifs de formation mixtes pour un maximum d’efficience.
- Créer des ressources et les mettre en ligne.
- Animer en utilisant des outils digitaux, afin de favoriser l’engagement, l’attention et la mémorisation des participants.
Les + :
Alternance de présentiel et distanciel (Blended), de travail synchrone et asynchrone :
- Amont de la formation : accès espace SUIVal pour travaux tutorés et évaluation en terme « être capable de… »
- Aval formation : accès espace SUIVal pour un suivi et une validation des acquis de formation à 3 mois.
- Des études de cas et des exemples de différents secteurs favorisent l’appropriation de l’ensemble des outils.
Pendant la formation :
- Réflexions de groupe
- Travaux individuels
- Travaux pratiques, mise en situations en AutoClass
- Apports du formateur expert
- Confrontation d’expériences et analyse
- SmartPocket de formation 24h/24h sur la plateforme LMS SUIVal
En dessous de 6 participants, nous nous réservons le droit de vous transférer vers une autre date et lieu.
Prérequis : Il est nécessaire de maîtriser les fondamentaux de la conception et de l’animation de formation.
Pour qui : Ce cycle de formation s’adresse aux formateurs qui souhaitent introduire le digital, dans leurs conceptions et dans leurs animations. I – En amont du présentiel (1 heure)
AutoClass sur notre plateforme LMS SUIVal dédiée et sécurisée
- Test de positionnement : Auto-évaluation de vos compétences.
II – En présentiel (42 heures)
PARTIE 1 : Animer avec les outils digitaux (3 jours)
1 – Concevoir pour la classe virtuelle
- Repérer les bonnes pratiques pour engager les participants.
- Outiller les séquences clés pour générer une bonne dynamique de groupe.
- Utiliser au mieux les fonctionnalités de l’outil de classe virtuelle afin de développer l’interactivité.
2 – Animer en présentiel ou en classe virtuelle avec les outils digitaux
- Utiliser les outils digitaux pour augmenter l’engagement des apprenants dans les apprentissages.
- • Faire vivre les outils de travail collaboratif.
3 – Produire et mettre en ligne des vidéos filmées
- Concevoir une vidéo pédagogique en utilisant le storyboard et le storytelling.
- Réaliser une vidéo pédagogique avec son smartphone.
- Monter sa vidéo, la tester et la mettre en ligne.
4 – Produire des vidéos animées, des bandes dessinées, des infographies
- Pratiquer différents outils pour expliquer, illustrer, communiquer.
- Mettre la ressource en ligne.
5 – Activités à distance
- Une vidéo : “Le digital learning, est ce que ça fonctionne”. Pour approfondir : une classe virtuelle.
Mise en application pratique :
- Avant la partie 2, produisez une ressource en ligne qui sera évaluée par les autres membres du groupe !
PARTIE 2 : Choisir les modalités les mieux adaptées au contexte et aux objectifs visés – Créer des ressources et les mettre en ligne (3 jours)
1 – Diversifier les modalités pour engager les participants et faciliter leurs apprentissages
- Utiliser une typologie des modalités de formation.
- Organiser sa veille sur les tendances actuelles du digital en formation.
- Mettre en œuvre les conditions de réussite d’un dispositif mixte :
- identifier les acteurs clés ;
- tenir compte des contraintes et des risques techniques : accessibilité internet, autorisations DSI, équipements …
- Respecter les contraintes juridiques :
- droit de la propriété intellectuelle : Licences Creative Commons ;
- droit à l’image ;
- confidentialité des données ;
- formation à distance et droit du travail.
2 – Utiliser les modalités adaptées à chaque phase du dispositif
- Identifier les phases d’un dispositif et les modalités associées.
- Engager les participants :
- “gamifier” un dispositif de formation ;
- centrer la formation en salle ou en classe virtuelle sur les échanges et les mises en situation intensives et innovantes.
- Ancrer les acquis et prolonger le temps d’apprentissage.
- Identifier les apports potentiels des réalités augmentées et virtuelles à vos actions de formation.
- Utiliser une LMS/ une LCMS
3 – S’appuyer sur le digital pour renforcer les apprentissages collaboratifs
- Faire vivre le “modèle 70-20-10” grâce au digital.
- Utiliser des outils de travail collaboratif.
- Créer et animer une communauté d’apprentissage en ligne.
4 – Accompagner la formation à distance
- Prendre en compte les besoins des apprenants dans un dispositif blended ou à distance.
Outiller ses interventions de tutorat.
Mise en situationModalités pédagogiques : des ateliers pour produire des ressources en mode collaboratif. Vous vous appuyez sur des contenus disponibles en ligne. Vous découvrez différents outils par la pratique.
5 – Activités à distance
- Une vidéo : “Piloter un projet digital learning en mode agile ?”.
III – En aval du présentiel
Plan d’Action Spécifique de Suivi (P.A.S.S.) : 3 mois de suivi à distance + 1 heure de MasterClass :
- Accès au Forum & Chat : Partage et échanger avec les autres participants et votre expert(e) formateur(trice)
- Travaux sur notre plateforme LMS SUIVal
- MasterClass : Échange d’expérience + préparation à l’évaluation sommative.
- Évaluation sommative : Quizz / Travaux / Études de cas / Dossier professionnel présenté à notre Jury interne.
- Validation des acquis de formation
- Remise attestation / certification
Concevoir et animer des parcours en blended -
AJForm Conseil OI
Offre déposée
Diplôme obtenu Certificat
Référence # 1339
Finançable par CPF
Taux de réussite NC
Public admis Autre
Votre recherche :seformer.re
@2023
